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Marianne Moormann
Begriffliches Wissen als Grundlage mathematischer Kompetenzentwicklung - Eine empirische Studie zu konzeptuellen und prozeduralen Aspekten des Wissens von Schülerinnen und Schülern zum Ableitungsbegriff
160 Seiten
Dissertation Ludwig-Maximilians-Universität München (2009), Softcover, B5,
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